Memoria confinada. Reflexiones de género y transición escolar universitaria durante la pandemia

Este libro contiene breves Autoetnografías de cinco estudiantes y una docente de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), que ofrecen miradas auto-reflexivas sobre los aprendizajes y des-aprendizajes, los saberes y sentires personales vinculados a los procesos históricos, sociales y contextuales por los que han transitado en su andar universitario. En un llamado a la memoria, las y los estudiantes elaboraron un ejercicio auto-reflexivo encaminado comprender e interpretar la incidencia de las condicionantes estructurales (de género, económicas, escolares, familiares, etc.) en prácticas concretas de su vida. A partir de la situación de confinamiento por la pandemia SARS-COV2, las y los estudiantes recurrieron a su propia persona como sujeto de la realidad en quien se construyen y reproducen diferentes configuraciones de carácter estructural, que les llevan a la vivencia de transiciones durante su devenir en la universidad.